一、利用现代化教学媒体的意义
教学手段是教师和学生开展教学活动、互相传递信息的重要工具。随着当代电子技术的发展和普及，现代化教学手段的使用已经成为现代教育的重要标志。电教手段能大大节省教学的时间。据统计，在同一单位时间内，运用电化教学可以比一般教学多增加20％—30％的教学内容。电化教学可以在技术上解决由形象到抽象的认识过程难题，运用各种技巧来表现出一般教学所无法表现出来的事物和现象。因此，可以大大减少教学难度。电化教学通过它特有的功能不仅能激发学生的学习兴趣，而且有利于学生自选学习内容，自定学习速度、自我评定、自我分析，通过录像范例，重播或慢播教材重点、难点，既有利于学生的自学和技能的训练，又有利于教师对学生进行个别化教学，以适应学生中的个别差异，使学习程度不同的学生能在学习的速度、难度上根据自己的情况来加以控制。
二、利用现代化教学媒体的偏向
1、加重学生的负担
现代教学媒体有传统的教学手段所无法达到的一些优势，但是它只是一个手段，使用不当，不仅不会降低学生的负担，反而会加重学生的负担。有的老师利用幻灯机、投影仪的唯一目的就是原来用黑板一节课只能抄5道题，而用投影片却能让学生一节课做20道题。现在很多计算机教学软件，都是为大运动量的练习服务的，学生使用它只是比传统的练习本负担更重，别无其他。
2、降低学习质量
现代教学媒体能够把很多抽象的、摸不着看不见的教学内容变成具体的、容易理解的内容，从而在一定程度上降低了学习坡度，学生更易理解。但是有的老师不注意，让小学生用计算器来帮助做算术题。这就削弱了数学的思维训练功能，降低了应有的教学质量。
3、混淆服务的对象
现在许多教学软件的编制者希望其软件能够让老师教学能用，学生学习能用，家长辅导孩子学习也能够用，在实践中这实际是做不到的，因此，必须要确定其服务对象，因为学生的学习有学习的规律，教师的教学有教学的规律。
三、如何正确使用现代教学媒体
1、要用现代教育思想指导现代教学手段的使用
手段永远是为目的服务的，只有用素质教育的思想武装我们的头脑，现代教学媒体的运用才会有利于学生的学习兴趣的培养和激发，也才会有利于学生学习能力的培养。
2、加强媒体内容的研究
现代教学媒体在教学中的运用是一门独立的学科，有其特殊的规律，光懂学科教学或媒体使用都不能充分地发挥其作用，必须要有学科教学的专家和媒体运用的专家紧密地结合起来，科学地组织媒体内容。
3、加强教学方法的研究
在课堂上如何科学地使用教学媒体是很有讲究的，媒体出示的时机、方式、使用方法等等对教学效果都有很大的影响，作为具体使用媒体的一线老师，必须加强对其的研究。
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